Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Ильичевская основная общеобразовательная школа
Каширского муниципального района
Воронежской области
п. Ильича

Согласована  на 	                                                                                                 Утверждаю:
заседании м/о	                                                                               Директор школы:_________
протокол № ______________	                                                                                                          Мельникова М.В.
Руководитель м/о___________	                    приказ №_______________
                             Барабанова О.А.                                                             

Р А Б О Ч А Я   П Р О Г Р А М М А
учебного предмета «Русский язык»
(ФГОС ООО)
Класс:  5-9
 Уровень образования: основное общее
Уровень изучения предмета - базовый
Количество часов по учебному плану:

5 кл.: всего – 175 ч/год; 5 ч/неделю
6 кл.: всего – 175 ч/год; 5 ч/неделю
7 кл.: всего – 105 ч/год; 3 ч/неделю
8 кл.: всего – 105 ч/год; 3 ч/неделю
9 кл.: всего – 102 ч/год; 3 ч/неделю

 5 класс УМК учебник «Русский язык. Теория» 5-9 класс, авторы В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова; учебник «Русский язык. Русская речь» для 5 класса, автор Е.И. Никитина; учебник «Русский язык. Практика» для 5 класса, автор А.Ю. Купалова.
 6 класс УМК учебник «Русский язык. Русская речь» для 6 класса, автор Е.И. Никитина; учебник «Русский язык. Практика» для 6 класса, автор Г.К. Лидман-Орлова.
 7 класс УМК учебник «Русский язык. Русская речь» для 7 класса, автор Е.И. Никитина; учебник «Русский язык. Практика» для 7 класса, автор С.Н. Пименова.
 8 класс УМК учебник «Русский язык. Русская речь» для 8 класса, автор Е.И. Никитина; учебник «Русский язык. Практика» для 8 класса, автор Ю.С. Пичугова.
 9 класс УМК учебник «Русский язык. Русская речь» для 9 класса, автор Е.И. Никитина; учебник «Русский язык. Практика» для 9 класса, автор Ю.С. Пичугова.

Рабочую программу составила:
Барабанова О.А. – учитель русского языка и литературы, IКК

2018

Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому для 5-9 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по русскому для основной школы и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников для 5- 9 классов общеобразовательной школы автор В.В. Бабайцева.
Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов создана на основе следующих нормативных документов:

•	Федерального закона « Об образовании в РФ» от 29.12.2012 года № 273
•	Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 г. 1577
•	Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в редакции Изменений № 2, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, Изменений № 3, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81);
•	Приказа по МКОУ «Ильичевская ООШ» № 83/4 от 29.08.2018год.  «Утверждение перечня учебников на 2018-2019 год»;
•	Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15); 

•	Основной образовательной программы основного общего образования МКОУ «Ильичевская ООШ» на 2018- 2019 учебный год  (утверждена  приказом директора МКОУ «Ильичевская  ООШ» от  29.08. 2018г. № 81);
•	 Учебного плана МКОУ «Ильичевская ООШ» на 2018- 2019 учебный год  (утвержден приказом директора МКОУ «Ильичевская ООШ» от 29.08. 2018г. № 81);
•	Годового календарного графика МКОУ «Ильичевская ООШ» на 2018-  2019 учебный год
Приказ № 81 от 29.08. 2018 г.;

•	Авторской программы по русскому языку для 5-9 классов под редакцией В.В. Бабайцевой.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку являются:
Речь и речевое общение
Выпускник научится:
• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Выпускник получит возможность научиться:
• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
• понимать основные причины коммуникативных неудачи объяснять их.
Речевая деятельность
Аудирование
Выпускник научится:
• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;
• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ),анализировать и комментировать её в устной форме.
Чтение
Выпускник научится:
• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистических жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
Говорение
Выпускник научится:
• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);
• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной(на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;
• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Выпускник научится:
• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;
• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Выпускник получит возможность научиться:
• писать рецензии, рефераты;
• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст
Выпускник научится:
• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.
Функциональные разновидности языка
Выпускник научится:
• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
• различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);
• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);
• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
Выпускник получит возможность научиться:
• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
Общие сведения о языке
Выпускник научится:
• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
• оценивать использование основных изобразительных средств языка.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика
Выпускник научится:
• проводить фонетический анализ слова;
• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Выпускник научится:
• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
• различать изученные способы словообразования;
• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;
• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Выпускник научится:
• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
• группировать слова по тематическим группам;
• подбирать к словам синонимы, антонимы;
• опознавать фразеологические обороты;
• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);
• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
• опознавать омонимы разных видов;
• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
• опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Морфология
Выпускник научится:
• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи;
• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать синонимические средства морфологии;
• различать грамматические омонимы;
• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Выпускник научится:
• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;
• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;
• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать синонимические средства синтаксиса;
• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Выпускник научится:
• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
Выпускник получит возможность научиться:
• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Язык и культура
Выпускник научится:
• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;
• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и ми

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

5 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Знакомство с учебным комплексом по русскому языку.
Роль языка в жизни общества.

Вводный курс
Орфография.
Орфограмма.
Правописание безударных гласных в корне слова, в приставках; и, а, у после шипящих; глухих и звонких согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных в корне слова.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное. Морфологические признаки существительного. Склонение. Имена существительные собственные.
Правописание падежных окончаний.
Имя прилагательное. Связь прилагательного с именем существительным .
Морфологические признаки прилагательных.
Правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных.
Глагол. Морфологические признаки глагола. Прошедшее, настоящее и будущее время. Спряжение глагола.
Правописание гласных перед суффиксом -л- и в окончаниях глаголов.
Буква ь в глаголах 2-го лица единственного числа.
Глаголы с -тся и -тъся.
Наречие. Различение наречий по вопросу.
Правописание наиболее употребительных наречий по списку.
Местоимение. Личные я, ты, он и др. Притяжательные мой, твой, наш, ваш, свой. Вопросительные кто? что? какой? и др. Неопределённые кто-то, что-либо, какой-либо, кое-кто и др.
Раздельное написание местоимений с предлогами.
Дефис в неопределённых местоимениях.
Предлог. Разграничение предлогов и приставок. Раздельное написание предлогов с именами существительными.
Союз. Союзы и, а, но между однородными членами и в сложных предложениях.
Частица. Частицы не, бы (б), ли (ль), же (ж) и др. Их значение в предложениях.
Раздельное написание частиц с другими словами.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Понятие о синтаксисе и пунктуации.
Предложение. Грамматическая основа предложения. Интонация конца предложения.
Виды предложений по цели высказывания. Невосклицательные и восклицательные предложения.
Знаки препинания в конце предложения.
Главные члены предложения.
Тире между подлежащим и сказуемым (при их выражении именем существительным в именительном падеже).
Второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство).
Словосочетание. Подчинительные и сочинительные словосочетания. Словосочетания в предложении.
Предложения с однородными членами. Обобщающее слово перед однородными членами.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами (соединёнными только интонацией, одиночными союзами и, а, но, а также повторяющимся союзом и) и обобщающим словом перед однородными членами.
Предложения с обращениями.
Знаки препинания в предложениях с обращением.
Предложения с вводными словами (указывающими на уверенность или неуверенность говорящего по отношению к высказываемому).
Знаки препинания в предложениях с вводными словами.
Сложное предложение.
Сложносочинённые предложения.
Сложноподчинённые предложения.
Сложные бессоюзные предложения.
Запятая между частями сложного предложения.
Предложения с прямой речью (прямая речь после слов автора и перед ними).	,
Диалог.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью (в указанных выше случаях). Оформление диалога на письме.
Основной курс
Понятие о литературном языке.
Литературный язык — основа русского национального языка. Нормы литературного языка: произносительные (орфоэпические), морфологические, синтаксические, стилистические, орфографические, пунктуационные и др. 

ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. ОРФОЭПИЯ
Звуки речи. Звуки речи и буквы. Алфавит.
Элементы фонетической транскрипции.
Гласные и согласные звуки.
Слог.
Правила переноса слов.
Ударение, его особенности в русском языке. Гласные ударные и безударные.
Выразительные средства фонетики.
Понятие об орфограмме. Сильная и слабая позиция звука.
Правописание безударных гласных в корне.
Звонкие и глухие согласные звуки. Сонорные согласные. Шипящие согласные.
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слов перед согласными.
Твёрдые и мягкие согласные звуки.
Обозначение мягкости согласных на письме с помощью ь.
Значение букв е, ё, ю, я.
Правописание разделительных ъ -и ъ.
Правописание гласных после шипящих.
Правописание мягкого знака после шипящих на конце слов.
Правописание гласных и а ы после ц.
Орфографический словарь.
Основные нормы литературного произношения. Допустимые варианты орфоэпической нормы. Орфоэпический словарь.

		МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ.
Понятие о морфемике. Морфема — минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Корень слова. Однокоренные (родственные) слова. Приставки, суффиксы.
Словообразовательные и словоизменительные морфемы.
Словообразование. Основные способы образования слов. Богатство словообразовательной системы русского языка.
Элементы этимологического анализа слова.
Выразительные средства морфемики и словообразования.
Правописание сложных и сложносокращённых слов.
Чередование звуков в корне слова.
Правописание корней и приставок. Правописание безударных гласных в корне слова.
Правописание корней с чередованием гласных а — о.
Правописание корней с чередованием гласных е — и.
Правописание согласных и гласных в приставках.
Правописание приставок, оканчивающихся на з (с).
Правописание приставок роз- (рос-) —раз- (рас-).
Буква ы после приставок, оканчивающихся на согласный.
Правописание приставок при- и пре-.
Словообразовательные и этимологические словари русского языка.
	
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ
Понятие о лексикологии. Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав языка. Словарное богатство русского языка.
Лексическое значение слова. Основные способы его толкования.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значения слова. Основания для переноса значения.
Изобразительные средства языка, основанные на употреблении слова в переносном значении.
Омонимы. Синонимы. Антонимы. Текстообразующая роль синонимов и антонимов (в том числе контекстуальных). Словари синонимов и антонимов.
Историческая изменчивость словарного состава языка. Образование новых слов и заимствование как основные пути пополнения словарного состава языка.
Старославянизмы. Их стилистические функции.
Исконно русские и заимствованные слова. Основные при чины заимствования слов. Основные языки-источники лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зрения целесообразности и уместности использования иноязычной речи. Словари иностранных слов и их использование.
Устаревшие слова и неологизмы. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов в процессе развития языка. Два типа устаревших слов: историзмы и архаизмы. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Наблюдение за использованием устаревших слов и неологизмов в текстах.
Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Книжные слова и разговорные слова. Оценка собственной чужой речи с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения.
Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы. Неоправданное расширение сферы употребления жаргонизмов в разговорной речи.
Фразеологизмы. Их отличие от свободных сочетаний слов. Особенности употребления фразеологизмов в речи. Выразительность фразеологизмов.
		
6 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Русский язык — один из богатейших языков мира.
Повторение изученного в 5 классе.

Грамматика

МОРФОЛОГИЯ
ПОНЯТИЕ О МОРФОЛОГИИ

Система частей речи в русском языке. Основания их выделения: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Части речи самостоятельные и служебные.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Понятие об имени существительном.
Нарицательные и собственные имена существительные.
Правописание собственных имён существительных (заглавная буква и кавычки).
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Род как постоянный признак имён существительных. Число имён существительных.
Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.
Система падежей в русском языке и типы склонения имён существительных.
Склонение существительных в единственном числе.
Склонение существительных во множественном числе.
Правописание ь и ов — ев в родительном падеже множественного числа после шипящих и ц.
Разносклоняемые имена существительные.
Правописание суффикса -ен- в существительных на -мя.
Неизменяемые существительные.
Словообразование имён существительных с помощью суффиксов, приставок.
Правописание суффиксов -ик-, -ек-; -ок-, -ек-; -оньк- (-онок-), -еньк- после шипящих; суффиксов -чик-, -щик-.
Правописание не с именами существительными.
Правописание сложных имён существительных.

ГЛАГОЛ
Понятие о глаголе.
Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению.
Правописание не с глаголами.
Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива.
Буква ь в инфинитиве.
Возвратные глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов. Правописание -тся и -ться в глаголах.
Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение и образование.
Правописание корней –бир- –  бер-, -мир- – мер-, -тир- – -тер- и др.
Наклонение глагола.
Изъявительное наклонение.
Формы прошедшего, настоящего и будущего времени глагола в изъявительном наклонении. Их значение.
Прошедшее время. Значение, образование и изменение глаголов прошедшего времени.
Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед -л-, в глаголах прошедшего времени.
Правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени.
Настоящее и будущее время. Образование настоящего и будущего времени от глаголов совершенного и несовершенного вида. Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам. Основа настоящего (будущего) времени.
Употребление глаголов в форме настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени.
Лицо и число глаголов. Значение 1, 2, 3-го лица.
Буква ь в формах глагола 2-го лица единственного числа.
Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы.
Буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения.
Условное наклонение глаголов. Значение, образование, изменение и употребление глаголов в условном наклонении.
Правописание бы с глаголами в условном наклонении.
Повелительное наклонение. Значение, образование и употребление глаголов в повелительном наклонении.
Правописание глаголов в повелительном наклонении.
Безличные глаголы. Их значение и употребление в предложениях с одним главным членом.
Словообразование глаголов. Образование глаголов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание гласных в суффиксах -ыва- (-ива-), -ова- (-ева-).

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Понятие об имени прилагательном.
Роль прилагательных в речи. Разряды прилагательных по значению.
Качественные и относительные прилагательные. Грамматические особенности качественных имён прилагательных.
Полные и краткие имена прилагательные. Изменение кратких прилагательных по числам и родам в единственном числе. Употребление кратких имён прилагательных в роли сказуемых.
Правописание кратких имён прилагательных с основой на шипящую.
Склонение полных прилагательных.
Правописание падежных окончаний имён прилагательных.
Правописание букв о и е в окончаниях прилагательных после шипящих.
Имена прилагательные с суффиксом -ий. Особенности падежных окончаний этих прилагательных.
Правописание падежных окончаний имён прилагательных типа лисий.
Прилагательные с суффиксами -ин- (-ын-), -ов- (-ев-).
Степени сравнения имён прилагательных. Значение, образование и изменение прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Употребление прилагательных в роли определений и сказуемых.
Словообразование имён прилагательных с помощью суффиксов, приставок и сложения основ.
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
Правописание суффиксов -к- и -ск-.
Правописание не с прилагательными.
Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.
Особенности употребления разных форм прилагательных в разных стилях и жанрах речи.

ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Понятие об имени числительном. Роль числительных в речи.
Имена числительные простые, сложные и составные.
Правописание гласной и в сложных прилагательных, в состав которых входят числительные.
Правописание удвоенной согласной в числительных.
Правописание мягкого знака в числительных.
Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления в словосочетании.
Собирательные числительные, их значение, склонение и употребление.
Порядковые числительные, их значение и изменение.
Употребление прописной буквы в датах, обозначающих праздники.
Дробные числительные, их значение и изменение.
Правописание падежных окончаний имён числительных.

НАРЕЧИЕ
Понятие о наречии как части речи.
Роль наречий в речи.
Основные группы наречий по значению: наречия образа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели. |
Степени сравнения наречий.
Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов.
Правописание суффиксов -о е после шипящих.
Правописание ни нн в наречиях на -о.
Правописание наречий с приставками с-, из-, до-, в-, на-, за-.
Дефисное написание наречий с приставками по-, в- (во-), а также наречий, образованных повтором слов.
Словообразование наречий путём перехода слов из одной части речи в другую.
Мягкий знак на конце наречий после шипящих. Слитное и раздельное написание наречий (по списку).

КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ
Понятие о словах категории состояния. Признаки слов категории состояния: общее грамматическое значение состояния, неизменяемость, синтаксическая функция — сказуемое в безличных предложениях.
Группы слов категории состояния по значению. Сходство и различие наречий и слов категории состояния.

МЕСТОИМЕНИЕ
Основание выделения местоимения как части речи: особое грамматическое значение (обозначает не называя, а указывая). Роль местоимений в речи.
Соотносительность местоимений с другими частями речи (с существительными, прилагательными, числительными, наречиями). Изменяемые и неизменяемые местоимения.
Разряды местоимений по значению и грамматическим свойствам.
Личные местоимения, их значение, изменение и роль в предложении.
Правописание местоимения с предлогами.
Прописная буква в формах вежливости.
Возвратное местоимение себя: значение, формы изменения, роль в предложении.
Притяжательные местоимения:	 значение,	 изменение и роль в предложении.
Вопросительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Относительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Запятая между частями сложного предложения, соединёнными относительным местоимением.
Неопределённые местоимения: значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении; синонимия неопределённых местоимений.
Правописание неопределённых местоимений с морфемами кое-, -то, -либо, -нибудь.
Правописание не в неопределённых местоимениях.
Отрицательные местоимения: значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Правописание не и ни в отрицательных местоимениях.
Определительные местоимения: значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Указательные местоимения: значение, деление на изменяемые и неизменяемые, роль в предложении.
Правописание местоимений-наречий потому, затем, отсюда, поэтому и др.

7 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость.
Повторение изученного в 5—6 классах.

ПРИЧАСТИЕ
Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие полной и краткой форм, их роль в предложении.
Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего).
Действительные и страдательные причастия.
Причастный оборот.
Выделение запятыми причастного оборота, стоящего после определяемого слова.
Словообразование действительных причастий.
Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.
Правописание гласных перед суффиксами -вш- и -ш-.
Словообразование страдательных причастий.
Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
Правописание согласных в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. ,
Правописание е — ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Правописание н в кратких формах страдательных причастий.
Правописание гласных в причастиях перед нн и н.
Правописание нн в причастиях и к в омонимичных прилагательных.
Правописание не с причастиями.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ
Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Признаки глагола и наречия у деепричастия.
Правописание не с деепричастиями.
Деепричастный оборот.
Выделение запятыми деепричастного оборота.
Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.
ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ ОДНИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В ДРУГИЕ 

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Общее понятие о служебных частях речи.

ПРЕДЛОГ
Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи.
Разряды предлогов по значению. Многозначность некоторых предлогов.
Группы предлогов по происхождению: непроизводные и производные.
Простые и составные предлоги.
Переход других частей речи в предлоги (в течение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.).
Раздельное написание производных предлогов.
Слитное написание производных предлогов.
Буква е на конце предлогов в течение, в продолжение, вследствие.

СОЮЗ
Понятие о союзе.
Назначение союзов в речи. Употребление союзов для связи однородных членов предложения, частей сложных предложений и частей текста.
Простые и составные союзы.
Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению.
Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные. Одиночные и повторяющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочинённых предложениях.
Правописание сочинительных союзов тоже, также, зато.
Запятая при однородных членах и в сложносочинённом предложении.
Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчинённых предложениях. Разряды подчинительных союзов по значению: временные, пространственные, причинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные.
Правописание составных подчинительных союзов.
Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и предлогами).

ЧАСТИЦА
Понятие о частицах. Разряды частиц по значению и употреблению.
Правописание не и. ни с различными частями речи (обобщение).
Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, -ка, -таки.

ПЕРЕХОД СЛОВ ИЗ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В СЛУЖЕБНЫЕ

МЕЖДОМЕТИЕ
Понятие о междометии. Основные функции междометий.
Разряды междометий. Звукоподражательные слова.
Знаки препинания при междометиях.

8 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Русский язык — родной язык.
Повторение изученного в 5—7 классах.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
ПОНЯТИЕ О СИНТАКСИСЕ
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи.
Способы подчинительной связи.

ПУНКТУАЦИЯ КАК СИСТЕМА ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ
 		И ПРАВИЛ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции.
Одиночные и парные знаки препинания. Сочетания знаков препинания.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные.
Строение и грамматическое значение словосочетаний. Цельные словосочетания.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Понятие о предложении. Строение предложения. Интонация конца предложения.
Грамматическая основа предложения.
Предложения простые и сложные.
Предложения утвердительные и отрицательные.
Виды предложений по цели высказывания.
Виды предложений по эмоциональной окраске.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Основные виды простого предложения.
Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Подлежащее. Способы его выражения.
Сказуемое. Основные типы сказуемого: простое глагольное, составное глагольное, составное именное.
Особенности связи подлежащего и сказуемого.
Тире между подлежащим и сказуемым.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Определение. Согласованное и несогласованное определение.
Приложение как вид определения.
Дефис при приложении.
Дополнение. Его основные значения и способы выражения.
Обстоятельство. Его основные значения и способы выражения.
Многозначные члены предложения. Распространённые члены предложения.
Синтаксические функции инфинитива.
Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на.

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Понятие об односоставных предложениях. Основные виды односоставных предложений по строению и значению: определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные.
Особенности использования односоставных предложений в речи.
Синонимика двусоставных и односоставных предложений.
Знаки препинания в конце назывных предложений.

ПОЛНЫЕ И НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Неполные предложения в речи.
Строение и значение неполных предложений.
Тире в неполном предложении.

ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Понятие об однородных членах предложения.
Средства связи однородных членов.
Союзы при однородных членах, их разряды по значению.
Запятая между однородными членами.
Однородные и неоднородные определения.
Обобщающие слова в предложениях с однородными членами.
Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ
Понятие об обособленных членах предложения, их роль в речи.
Общие условия обособления определений.
Обособление определений, выраженных причастиями и прилагательными с зависимыми от них словами.
Знаки препинания при обособленных согласованных определениях.
Обособленные приложения.
Знаки препинания при обособленных приложениях. Обособленные обстоятельства. Способы их выражения и разновидности значения.
Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, а также существительными с предлогом несмотря на и др.
Обособленные уточняющие члены предложения.
Знаки препинания при обособленных уточняющих членах предложения.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ, СЛОВОСОЧЕТАНИЯМИ,
ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ И С ОБРАЩЕНИЯМИ
Вводные слова (словосочетания) как средство выражения отношения говорящего к своему сообщению и как средство связи между предложениями в тексте. Интонация вводности.
Основные смысловые разряды вводных слов. Вводные предложения.
Синонимия вводных конструкций.
Знаки препинания в предложении с вводными словами, словосочетаниями.
Выделение на письме вводных предложений.
Вставные конструкции как средства пояснения, уточнения, обогащения содержания высказывания. Их выделение интонацией в устной речи и знаками препинания на письме.
Обращение, средства его выражения, включая звательную интонацию. Роль обращения в речевом общении. Этические нормы использования обращений.
Особенности выражения обращений в разговорной и художественной речи.
Знаки препинания при обращении.
Слова-предложения
Особенности строения, значения и употребления слов- предложений в речи.
Пунктуационное оформление слов-предложений.

9 КЛАСС
ВВЕДЕНИЕ
Богатство, образность, точность русского языка.
Повторение изученного в 8 классе.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Смысловое, структурное и интонационное единство сложного предложения.
Основные виды сложных предложений по характеру отношений и средствам связи между их частями.

СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Интонация и сочинительные союзы как средство связи его частей. Значения сочинительных союзов.
Знаки препинания в сложносочинённых предложениях.

СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Строение сложноподчинённых предложений. Главные и придаточные предложения.
Интонация, подчинительные союзы и союзные слова, указательные слова как средство связи частей сложноподчинённого предложения.
Виды придаточных предложений: подлежащные, сказу - емные, определительные, дополнительные, обстоятельственные. Синонимика простых и сложноподчинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.
Запятая в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.

СЛОЖНЫЕ БЕССОЮЗНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Значения сложных бессоюзных предложений. Интонационные средства их выражения.
Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
Понятие о сложных предложениях с разными видами связи. Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ
Предложения с прямой речью.
Предложения с косвенной речью.
Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Цитаты. Способы цитирования.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. Знаки препинания при цитатах.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Русский язык — государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык среди других славянских языков.
Русский язык как первоэлемент великой русской литературы.
Русский язык как развивающееся явление.
Систематизация и обобщение изученного в 5—9 классах 

II. Развитие связной речи
5 КЛАСС
Устная и письменная формы речи.
Речь диалогическая и монологическая.
Понятие о связном тексте.
Тема.
Основная мысль текста. Смысловые части текста.
Простой план.
Понятие о параллельной и последовательной связи предложений в тексте.
Выразительные средства устной речи.
Общее понятие о стилях речи. Характеристика разговорного, научного, художественного стилей речи.
Типы речи. Представление о повествовании, описании, рассуждении.

6 КЛАСС
Темы узкие и широкие. Простой и сложный план. Эпиграф.
Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.
Характеристика официально-делового стиля речи.
Художественное повествование. Рассказ.
Описание природы, помещения, одежды, костюма.
Построение текста-рассуждения в различных стилях речи.
Местоимение как средство связи предложений в тексте.

7 КЛАСС
Описание общего вида местности.
Описание действий (трудовых процессов).
Описание действий (в спорте).
Рассказ на основе услышанного.
Сообщение.
Отзыв о книге. Характеристика литературного героя.
Общая характеристика публицистического стиля.
Союз как средство связи предложений и частей текста.

8 КЛАСС
Углубление изученных ранее понятий связной речи.
 Расширение понятий о публицистическом и художественном стилях. 
Углубление понятия о средствах связи частей текста.

9 КЛАСС
Систематизация и обобщение основных понятий связной речи, служащих базой для создания высказываний в устной и письменной формах в соответствии с определённой темой и основной мыслью высказывания, типом речи и стилем высказывания, с использованием разнообразных изобразительно-выразительных средств языка, с соблюдением норм литературной речи.
Углублённое понятие о научном стиле и стиле художественной литературы

Тематическое планирование

5 класс (175 часов)

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Из них	
			контро-льных работ	уроков развития речи	
1	Введение
	4	-	2	
2	Вводный курс. 
Орфография

	9	1	-	
3	Морфология и орфография

	21	1	2	
4	Синтаксис и пунктуация

	46	3	8	
5	Основной курс.

Фонетика. Графика.  Орфография. Орфоэпия.

	4

18	-

1	3

1	
6	Морфемика. Словообразование.   Орфография 

	40	2	9	
7   	Лексикология и фразеология

	22	-	9	
8	Повторение
	10	1	2	
Итого

	175	8	35	

6 класс (175 часов)

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Из них	
			контро-льных работ	уроков развития речи	
1	Введение	1	-	-	
2	
Повторение изученного в 5 классе
	14	1	4	
3	
Морфология. Имя существительное.
	23	1	4	
4	Глагол

	44	3	6	
5	
Имя прилагательное	25	2

	5

	
6	Имя числительное
	17	1	3	
7   	Наречие. Слова категории состояния.	20	2	4	
8	Местоимение	25	2	3	
9	Повторение
	6			
Итого

	175			

7 класс (105 часов)

№
п/п	Название раздела	Количество часов	
1.	Введение	1	
2.	Повторим изученное в 5 -6 классе	5	
3.	Причастие	32	
4.	Деепричастие	20
	
5.	Служебные части речи	1	
6.	Предлог	13	
7.	Союз	11
	
8.	Частица	11	
9.	Междометие	7	
10.	Повторение
Обобщение и систематизация знаний	4	
	Итого:	105	

8 класс (105)

№ 	Название раздела	Кол-во часов	из них	
			контрольные работы	развитие речи	
1	Введение 
	1			
2	Повторение изученного в 5-7 классах
	9	1	2	
3
	Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание и предложение
	11	1	2	
5	Главные члены предложения
	7	1		
6	Второстепенные члены предложения.
	12	1	2	
7	Односоставные предложения
	5			
8	Полные и неполные предложения
	1			
9	Предложения с однородными членами
	13	2	1	
10	Обособленные члены предложения
	24	1	6	
11	Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями
	7		2	
12	Слова-предложения
	4	1		
13	Повторение изученного в 8 классе
	8	1	2	
14	Обобщение и систематизация знаний  
                	3			
	Итого:            
                          	105			

9 класс (102)

№	Наименование разделов

	Количество часов

	
			
1.	Введение. Богатство, образность, точность русского языка	3	
2.	Повторение изученного в 8 классе	3	
3	Синтаксис и пунктуация	5	
4	Сложносочиненное предложение	8	
4	Сложноподчиненное предложение	39	
5.	Бессоюзное сложное предложение	16	
6.	Сложное предложение с разными видами связи	9	
7	Способы передачи чужой речи	8	
8	Общие сведения о русском языке	5	
9	Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах	5	
	Итого	102	

Календарно-тематическое планирование

5 класс

№
п/п	Тема урока	Кол-во
часов
	Дата
план	Дата 
факт	
	
Введение (4 ч)
				
1	Знакомство с учебным комплексом по русскому языку	1	3.09		
2	Роль   языка в жизни общества.	1	4.09		
3	Р.р. Для чего людям нужна речь?	1	5.09		
4	Р.р. Как различают формы речи?	1	6.09		
	
Вводный курс. Орфография. ( 9 ч )
	
5	Орфограмма	1	7.09		
6	Правописание        безударных гласных  в корне  слова.	1	10.09		
7	Непроверяемые безударные гласные в корне слова.	1	11.09		
8	Правописание безударных гласных в приставках.	1	12.09		
9	Правописание  И,  А, У после  шипящих.	1	13.09		
10	Правописание  звонких и глухих согласных.	1	14.09		
11	Правописание    непроизносимых, удвоенных согласных в корне слова.	1	17.09		
12	Диктант   с   грамматическим заданием	1	18.09		
13	Анализ  диктанта. Выполнение работы над ошибками.	1	19.09		
	
Морфология и орфография ( 21 ч )
	
14	Самостоятельные и служебные части речи	1	20.09		
15	Имя существительное.
Морфологические признаки существительного	1	21.09		
16	Склонение.     Имена существительные собственные.
Правописание падежных окончаний.	1	24.09		
17	Имя    прилагательное. Морфологические признаки прилагательных	1	25.09		
18	Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных	1	26.09		
19	Глагол. Морфологические признаки глагола.	1	27.09		
20	Прошедшее, настоящее и будущее время. Правописание   гласных   перед   суффиксом  - л и в окончании глаголов.	1	28.09		
21	P.р. Что такое диалог или монолог?	1	1.10		
22	Спряжение глагола	1	2.10		
23	Правописание безударных   личных окончаний глаголов	1	3.10		
24	Правописание НЕ с глаголами.    	1	4.10		
25	Орфограмма -ТСЯ,-ТЬСЯ в глаголах	1	5.10		
26	Наречие.	1	8.10		
27	Правописание наречий.	1	9.10		
28	Местоимение как часть речи.	1	10.10		
29	Раздельное написание местоимений  с предлогами.	1	11.10		
30	Р.р. Как вести беседу?	1	12.10		
31	Служебные части    речи. Предлог.	1	15.10		
32	Служебные части    речи. Союз.	1	16.10		
33	Частицы. Правописание частиц.	1	17.10		
34	Контрольная работа по теме «Морфология».	1	18.10		
35	Анализ  контрольной работы
Выполнение работы над ошибками.	1	19.10		
	
Синтаксис и пунктуация ( 46 ч )
	
36	Синтаксис как    раздел грамматики. Пунктуация как   система правил  правописания предложений	1	22.10		
37	Пунктуация как   система правил  правописания предложений	1	23.10		
38	Р.р.  Что такое текст?	1	24.10		
39	Р.р. Что значит писать и говорить   на тему?	1	25.10		
40	Р.р. Обучение      выборочному  изложению «Дятел в вечернем лесу».	1	26.10		
41	Пунктуационный    разбор.	1	29.10		
42	Предложение.	1	30.10		
43	Виды   предложений   по цели  высказывания	1	31.10		
44	Невосклицательные и  восклицательные предложения	1	12.11		
45	Члены предложения.	1	13.11		
46	Главные члены предложения. Подлежащее. Основные способы выражения подлежащего.	1	13.11		
47	Р.р. Главное в тексте – идея, основная мысль	1	15.11		
48	Р.р. Изложение близкое к тексту.	1	16.11		
49	Сказуемое. Способы выражения сказуемого.	1	19.11		
50	Тире   между подлежащим и сказуемым	1	20.11		
51	Второстепенные члены    предложения.	1	21.11		
52	Определение как второстепенный член    предложения.	1	22.11		
53	Дополнение как     второстепенный член    предложения.	1	23.11		
54	Обстоятельство         как второстепенный член предложения	1	26.11		
55	Синтаксический разбор предложения	1	27.11		
56	Контрольная работа по теме  «Синтаксис. Пунктуация».	1	28.11		
57	Анализ  контрольной работы.	1	29.11		
58	Словосочетание. Подчинительные словосочетания.	1	30.11		
59	Сочинительные словосочетания	1	3.12		
60	Предложения с однородными членами.	1	4.12		
61	Знаки     препинания      в предложении с однородными членами.	1	5.12		
62	Обобщающее слово в предложении с однородными членами	1	6.12		
63	Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом.	1	7.12		
64	Р.р. Для чего нужен план?	1	10.12		
65	Обращение.	1	11.12		
66	Р.р. Обращение как средство связи предложений в тексте.	1	12.12		
67	Предложения  с вводными     словами.	1	13.12		
68	Знаки препинания в предложениях  с вводными     словами.	1	14.12		
69	Систематизация изученного материала по теме «Синтаксис и пунктуация простого предложения».	1	17.12		
70	Контрольная работа  по теме «Синтаксис и пунктуация простого предложения».	1	18.12		
71	Анализ  контрольной работы.
Выполнение работы над ошибками	1	19.12		
72	Сложные предложения:      союзные   и   бессоюзные.	1	20.12		
73	Сложносочиненные   предложения.	1	21.12		
74	Сложноподчиненные предложения.	1	24.12		
75	Союзы в сложном предложении.	1	25.12		
76	Урок решения грамматических задач.	1	26.12		
77	Контрольная работа  по теме «Сложное предложение».	1	27.12		
78	Анализ  контрольной работы. 
Выполнение работы над ошибками	1	28.12		
79	Предложения   с   прямой речью	1	10.01		
80	Знаки  препинания      в предложениях с  прямой речью.	1	11.01		
81	Р.р. Диалог. Речевой этикет.	1	14.01		
	
Основной курс ( 4 ч )
	
82	Понятие     о литературном языке.	1	15.01		
83	Р.р.  Как связать     предложения  в тексте? Цепная      связь предложений в тексте	1	16.01		
84	Р.р. Как связать     предложения     в тексте? Параллельная связь предложений в тексте.	1	17.01		
85	Р.р. Текст и фрагменты текста	1	18.01		
	
Фонетика. Графика.  Орфография. Орфоэпия ( 18 ч )
	
86	Фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке. Звуки речи.	1	21.01		
87	Р.р. Учитесь выразительно читать.
Изображать можно и… звуками.	1	22.01		
88	Звуки речи. Алфавит	1	23.01		
89	Гласные и согласные звуки	1	24.01		
90	Слог. Правила    переноса слов.	1	25.01		
91	Ударение	1	28.01		
92	Орфография. Понятие об орфограмме. Сильная и слабая позиция.	1	29.01		
93	Типы орфограмм. Орфограммы -гласные и орфограммы-согласные.	1	30.01		
94	Правописание        безударных гласных в корне  слова.	1	31.01		
95	Буквы Е-0 после шипящих в корне слова.	1	1.02		
96	Гласные буквы И-Ы после Ц.	1	4.02		
97	Звонкие      и глухие     согласные звуки и их обозначение на письме.	1	5.02		
98	Непроизносимые и удвоенные согласные и их обозначение на письме.	1	6.02		
99	Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.	1	7.02		
100	Значение букв Я,Ю,Е,Ё. Правописание разделительных Ь и Ъ знаков	1	8.02		
101	Систематизация и повторение изученного по темам «Фонетика. Орфография. Графика. Орфоэпия»	1	11.02		
102	Контрольное тестирование по теме «Фонетика. Орфография. Графика. Орфоэпия».	1	12.02		
103	Анализ контрольного тестирования. Выполнение работы над ошибками	1	13.02		
	
Морфемика. Словообразование.   Орфография ( 40 ч )	
104	Морфемика  как    раздел лингвистики. Понятие     о морфемике.	1	14.02		
105	Основа слова и окончание.	1	15.02		
106	Корень слова	1	18.02		
107	Корень слова. Исторические изменения в составе слова	1	19.02		
108	Р.р.Функциональные стили речи. Разговорный стиль	1	20.02		
109	Приставка.	1	21.02		
110	Суффикс.	1	22.02		
111	Чередование гласных звуков в корне.	1	25.02		
112	Чередование гласных и  согласных звуков в корне  слов. Полногласные    и    неполногласные  сочетания.	1	26.02		
113	Морфемный разбор слова.	1	27.02		
114	Р.р. Книжные стили. Научный стиль речи.	1	28.02		
115	Р.р. Подготовка к сочинению на грамматическую тему о слове.	1	1.03		
116	Правописание корней с чередованием   гласных А-О.   	1	4.03		
117	Правописание  гласных в корнях -КАС-/-КОС-.	1	5.03		
118	Правописание гласных А-О     в корнях    -РАСТ-/-РАЩ-/ -РОС-.	1	6.03		
119	Правописание   гласных А-О в корнях -ГОР -/-ГАР -, -ЗОР-/-ЗАР -.	1	7.03		
120	Р.р. Книжные стили. Художественный стиль.	1	11.03		
121	Правописание   гласных А-О в корнях - КЛОН-/-КЛАН-, -МАК-/-МОК-.	1	12.03		
122	Правописание корней с чередованием    Е-И.	1	13.03		
123	Правописание корней с - А(Я) /-ИМ / -ИН	1	14.03		
124-125	Р.р. Изложение, близкое к тексту. К.Паустовский «Первый снег».	2	15.03		
126	Обобщение и     систематизация  изученного     по теме    «Морфемика».	1	18.03		
127	Контрольный диктант с дополнительным заданием по теме «Правописание корней слов».	1	19.03		
128	Анализ   контрольного диктанта. Выполнение работы над ошибками.	1	20.03		
129	Правописание   приставок,   не   изменяющихся на письме.	1	21.03		
130	Правописание   приставок РОЗ-(РОС-) - РАЗ-(РАС-). Правописание приставок, оканчивающихся   на   -3(-С).	1	22.03		
131	Буква  Ы после     приставок, оканчивающихся       на согласный.	1	1.04		
132	Правописание   приставок ПРИ- и -ПРЕ-.	1	2.04		
133	Буква И в приставке ПРИ	1	3.04		
134	Буква Е в приставке ПРЕ -	1	4.04		
135	Правописание   приставок -ПРИ- и -ПРЕ-.	1	5.04		
136	Р.р.  Типы речи.	1	8.04		
137	Основные способы образования слов.	1	9.04		
138	Сложные    и сложносокращенные слова.	1	10.04		
139	Систематизация и обобщение изученного в разделе
«Морфемика. Словообразование.  Орфография».	1	11.04		
140	Контрольная работа по теме «Морфемика.     Словообразование. Орфография».	1	12.04		
141	Анализ   контрольной работы. Выполнение работы над ошибками.	1	15.04		
142	Р.р.  Повествовать - значит   рассказывать.	1	16.04		
143	Р.р. Выборочное изложение текста	1	17.04		
	
Лексикология и фразеология ( 22 ч )	
144	Лексикология как раздел науки о языке. Словарное богатство русского языка.	1	18.04		
145	Лексическое значение слова.	1	19.04		
146	Р.р. Наш помощник – толковый словарь.	1	22.04		
147	Однозначные и многозначные слова.	1	23.04		
148	Прямое      и переносное значение слова	1	24.04		
149	Р.р. Описание. Как описать предмет?	1	25.04		
150	Омонимы.	1	26.04		
151	Синонимы.	1	29.04		
152	Антонимы.	1	30.04		
153	Р.р. Для чего нужны синонимы и антонимы?	1	6.05		
154	Слова  общеупотребительные и ограниченные   в употреблении.	1	7.05		
155	Архаизмы и историзмы.
	1	8.05		
156	Неологизмы.	1	13.05		
157	Исконно русские  и заимствованные слова.	1	14.05		
158	Р.р. Описание. Как описать животное?	1	15.05		
159	Р.р. Изложение, близкое к тексту.	1	16.05		
160	Фразеология как    раздел лексикологии.	1	17.05		
161	Р.р. Почему мы так говорим?	1	20.05		
162	Систематизация          и обобщение изученного по    разделу «Лексикология   и   фразеология».	1	21.05		
163	Р.р. Лексические средства связи предложений в тексте.	1	22.05		
164	Р.р. Систематизация материалов к сочинению по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору».	1	23.05		
165	Р.р. Сочинение по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом бору».	1	24.05		
	
Повторение ( 10 ч )	
166	Фонетика, графика, орфография. Фонетический разбор.	1	27.05		
167	Словообразование и орфография, состав слова.	1	27.05		
168	Орфограммы в корнях слов	1	28.05		
169	Орфограммы в приставках. Разделительный ъ знак.	1	28.05		
170	Р.р. Типы речи. Рассуждение. Рассуждать – значит доказывать	1	29.05		
171	Р.р. Повторение и обобщение изученного по развитию речи.	1	29.05		
172	Контрольный диктант по теме «Систематизация и обобщение  материала, пройденного в 5 классе».	1	30.05		
173	Анализ контрольного диктанта. Выполнение работы над ошибками. Подведение итогов.	1	30.05		
174-175	Систематизация и обобщение знаний	2	31.05		

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№
п/п	Тема урока	Кол-во
часов	Дата
план	Дата
факт	
1	Вводный урок.
Русский язык- один из богатейших языков мира	
1	3.09		
	
Повторение изученного в 5 классе (14 ч.)
	
2	Синтаксис и пунктуация	1	4.09		
3	Фонетика и орфоэпия	1	5.09		
4	Фонетика и орфоэпия	1	6.09		
5	Орфография. Орфограмма. Правописание        безударных гласных      в корне  слова	1	7.09		
6	Орфография. Правописание  безударных гласных  в  приставках и окончаниях	1	10.09		
7	Морфемика	1	11.09		
8	Лексика	1	12.09		
9	Контрольная работа	1	13.09		
10	Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.	
1	14.09		
11	Р.Р. Признаки текста	1	17.09		
12	Р.Р. Темы широкие и узкие	1	18.09		
13-14	Р.Р Контрольное изложение с творческим заданием	2	19.09
20.09		
15	Анализ   контрольного изложения.
 Выполнение работы над ошибками.	1
	21.09		
	Морфология.
Имя существительное (23 ч.)	
16	Части речи
Грамматика. Морфология..	1
	24.09		
17	Слово и его формы	1	25.09		
18-19	Понятие о существительном	1	26.09
27.09		
20	Р.Р. Творительный сравнения.	1	28.09		
21-22	Род, число, падеж, склонение существительных	2	1.10
2.10		
23-24	Три склонения имён существительных.
Склонение существительных на –ий,-ие, -ия	2
	3.10
4.10		
25	Р.Р. Простой и сложный план	1	5.10		
26	Разносклоняемые существительные	1	8.10		
27	Неизменяемые существительные	1	9.10		
28-29	Словообразование существительных	2	10.10
11.10		
30	Р.Р.Простой и сложный план	1	12.10		
31-32	Словообразование существительных с помощью приставок	2	15.10
16.10		
33	Образование сложных существительных	1	17.10		
34	Р.Р. Простой и сложный план. Сравнение. Метафора. Эпитет	1	18.10		
35-36	Повторение изученного по теме «Имя существительное»	2	19.10
22.10		
37	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»	1	23.10		
38	Анализ диктанта.
Работа над ошибками.	1
	24.10		
	
  Глагол (44ч.)
	
39-40	Понятие о глаголе	2	25.10
26.10		
41	Морфологические признаки глагола	1	29.10		
42	Р.Р. Что такое эпиграф?	1	30.10		
43-44	Инфинитив
	2
	31.10
12.11		
45-46	Возвратные глаголы	2	13.11
14.11
		
47	Р.Р. Что такое эпиграф?	1	15.11		
48-49	Виды глаголов	2	16.11
19.11		
50	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	20.11		
51	Анализ диктанта.
Работа над ошибками	1
	21.11		
52-53	Наклонения глаголов	2	22.11
23.11		
54	Р.Р. Описательный оборот	1	26.11		
55	Времена глаголов	1	27.11		
56-57	Прошедшее время глаголов	2	28.11
29.11		
58-59	Настоящее и будущее время глаголов	2	30.11
3.12		
60-61	Р.Р. Официально-деловой стиль речи	2	4.12
5.12		
62	Лицо и число глаголов	1	6.12		
63-64	Спряжение глаголов.. Правописание гласных в  безударных   личных окончаниях глаголов	2	7.12
10.12		
65	Разноспрягаемые глаголы	1	11.12		
66	Р.Р. Рассказ	1	12.12		
67	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	13.12		
68	Анализ диктанта.
Работа над ошибками	1
	14.12		
69-70	Условное наклонение	2	17.12
18.12		
71	Повелительное наклонение	1	19.12		
72	Образование глаголов повелительного наклонения	1	20.12		
73	Правописание глаголов в форме повелительного наклонения	1	21.12		
74	Безличные глаголы	1	24.12		
75	Р.Р. Рассказ.	1	25.12		
76	Анализ ошибок в сочинении-рассказе по личным наблюдениям	1	26.12		
77	Словообразование глаголов	1	27.12		
78	Орфограммы в  суффиксах глаголов	1	28.12		
79-80	Повторение изученного	2	10.01
11.01		
81	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	14.01		
82	Анализ диктанта.
Работа над ошибками	1
	15.01		
	
Имя прилагательное (25 ч.)
	
83-84	Понятие о прилагательном
	
2	16.01
17.01		
85	Р.Р.Описание природы. Зима	1	18.01		
86	Разряды прилагательных по значению	1	20.01		
87	Полные и краткие прилагательные	1	21.01		
88	Склонение полных прилагательных	1	22.01		
89-90	Притяжательные прилагательные	2	23.01
24.01		
91	Р.Р. Описание природы	1	27.01		
92-93	Степени сравнения имён прилагательных	2	28.01
29.01		
94	Контрольное тестирование	1	30.01		
95	Словообразование прилагательных	1	31.01		
96	Р.Р. Описание помещения	1	1.02		
97-98	Буквы Н-НН в суффиксах имён прилагательных	2	4.02
5.02		
99	Словообразование прилагательных с помощью суффиксов-К-,-СК-	1	6.02		
100	Словообразование прилагательных с помощью приставок	1	7.02		
101	Словообразование прилагательных с помощью сложения основ	1	8.02		
102	Р.Р. Описание помещения	1	11.02		
103-104	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»	2	12.02
13.02		
105	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	14.02		
106	Анализ диктанта.
Работа над ошибками	1
	15.02		
107	Р.Р. Описание костюма	1	18.02		
	
Имя числительное (17 ч.)
	
108	Понятие о числительном	1	19.02		
109-110	Состав числительных	2	20.02
21.02		
111-112	Склонение количественных числительных	2	22.02
25.02		
113	Р.Р. Рассказ на основе картины	1	26.02		
114-115	Собирательные числительные	2	27.02
28.02		
116-117	Порядковые числительные	2	1.03
4.03		
118-119	Дробные числительные	2	5.03
6.03		
120	Р.Р. Описание книги	1	7.03		
121-122	Повторение изученного	2	11.03
12.03		
123	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	13.03		
124	Р.Р.Описание книги	1	14.03		
	
Наречие. Категория состояния (20 ч.)
	
125-126	Понятие о наречии	2	15.03
18.03		
127	Степени сравнения наречий	1	19.03		
128	Словообразование наречий	1	20.03		
129	Орфография наречий	1	21.03		
130	Р.Р.Рассуждение в разных стилях речи	1	22.03		
131-132	Орфография наречий	2	1.04
2.04		
133-134	Словообразование наречий	2	3.04
4.04		
135	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	5.04		
136	Р.Р.Средства связи частей рассуждения	1	8.04		
137	Р.Р.Рассуждение в разных стилях речи	1	9.04		
138	Категория состояния	1	10.04		
139-140	Р.Р. Как создать киносценарий?	2	11.04
12.04		
141-142	Повторение изученного	2	15.04
16.04		
143	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	17.04		
144	Анализ диктанта.
Работа над ошибками	1
	18.04		
	
Местоимение (25 ч.)
	
145-146	Понятие о местоимении	2	19.04
22.04		
147	Р.Р.Морфологические средства связи предложений в тексте	1	23.04		
148-149	Личные местоимения
	
2	24.04
25.04		
150-151	Притяжательные местоимения	2	26.04
29.04		
152	Возвратное местоимение	1	30.04		
153	Вопросительные местоимения	1	6.05		
154-155	Относительные местоимения	2	7.05
8.05		
156-157	Неопределённые
местоимения	2
	13.05
14.05		
158-159	Отрицательные местоимения
	2
	15.05
16.05		
160	Самостоятельная работа.
	1
	17.05		
161	Анализ  самостоятельной работы.
Работа над ошибками	1
	20.05		
162	Определительные местоимения	1	21.05		
163	Указательные  местоимения            	1	22.05		
164-165	Р.Р.Средства связи частей рассуждения	2	23.05
24.05		
166-167	Повторение изученного по теме «Местоимение»	2	28.05
28.05		
168	 Итоговая контрольная  работа по русскому языку	1	29.05		
169	Анализ работы.
Работа над ошибками.	
1	30.05		
	
Повторение (6 ч.)
	
170-171	Р.Р.Текст. Признаки текста. Композиция. Абзац	2	31.05		
172	Р.Р. Типы речи. Описание	1			
173	Р.Р. Повествование. Рассказ.	1			
174	Р.Р.Рассуждение.	1			
175	Систематизация и обобщение знаний	1			

Календарно-тематическое планирование
7 класс

№
п\п	Тема урока	Кол-во
часов	Дата	
			план	факт	
	Введение (1 час)

1	 Русский язык – национальный язык русского народа. 
Язык как средство общения в определённом национальном коллективе.	1	3.09		
	
Систематизация и обобщение изученного в 5-6 классах (5 часов)
	
2.	Морфология.
Части речи. Основные признаки частей речи.	
1	4.09		
3.	 Правописание глаголов.	1	5.09		
4.	Правописание прилагательных.	1	10.09		
5.	Особенности употребления в речи числительных.
Правописание наречий и местоимений	1
	11.09		
					
6.	Контрольный урок по теме «Повторение. Морфология. Орфография».  	1	12.09		

	
Причастие (32 часа)
	
7.	Работа над ошибками. Причастие в системе частей речи. 
Особенности причастия как части речи. Сфера употребления причастий.	1	17.09		
8.	Признаки прилагательного у причастия.
	
1	18.09		
9.	Правописание окончаний причастий.	1	19.09		
10.

11

	 Развитие речи.
Основные признаки текста. Подготовка к домашнему сочинению по картине Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»	
2
	24.09
25.09
		
12	Повторим орфографию	1	26.09		
13.	Признаки глагола у причастия.	1	1.10		
14.	Причастный оборот.
Понятие о причастном обороте. Структура причастного оборота. Согласование причастного оборота с определяемым словом. 	1	2.10		
15-16	Пунктуационное и интонационное выделение причастных оборотов в предложении.	2	3.10
8.10		
17-18	НЕ с причастиями.	2	9.10
10.10		
19-20	Подробное изложение повествовательного текста.	2	15.10
16.10		
21.	Действительные и страдательные причастия.	1	17.10		
22-23	Образование и правописание ДПНВ.	2	22.10
23.10		
24.	Образование и правописание СПНВ.	1	24.10		
25.	Практикум по орфографии	1	29.10		
26.
	 Развитие речи.
Повествование. Рассказ на основе услышанного.	
1	30.10		
27.	Образование и правописание ДППВ.	1	31.10		
28.	Образование и правописание СППВ.	1	12.11		
29.	Е и Ё после шипящих в суффиксах СППВ.	1	13.11		
30.	Гласные перед Н (НН) в суффиксах СППВ.	1	14.11		
31.	Краткие причастия.	1	19.11		
32-33	НЕ с причастиями.
	2
	20.11
21.11		
34.	Н и НН в причастиях.	1	26.11		
35-36	Систематизация и обобщение материала, изученное  по теме «Причастие»	2	27.11
28.11		
37
	Контрольный диктант по теме «Причастие».	1	3.12		
38.
	 Развитие речи.
Отзыв о книге.
Анализ контрольной работы по теме «Причастие».	1

	4.12		
	
Деепричастие (20 часов)
	
39.	Понятие о деепричастии.	1	5.12		
40.	Признаки глагола у причастия. Не с деепричастиями.	1	10.12		
41.	Признаки наречий у причастия.	1	11.12		
42
	Развитие речи.
Сжатое изложение текста повествование с предварительной домашней подготовкой.	1	12.12		
43	Контрольная работа	1	17.12		
44.	Деепричастный оборот	1	18.12		
45.
	Развитие речи.
Описание действий.
	1

	19.12		
46	Сочинение – описание трудового процесса.	1	24.12		
47.	Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.	1	25.12		
48.	Гласная перед суффиксами деепричастий –В-, -ВШИ-.	1	26.12		
49.	Употребление деепричастий в речи.	1	14.01		
50.	Систематизация и обобщение изученного по теме «Деепричастие»	1	15.01		
51.	Контрольный диктант по теме «Деепричастие»	1	16.01		
52.
	Развитие речи.
Описание литературного героя.	
1	21.01		
53.	Орфографический практикум.	1	22.01		
54.	Развитие речи.
Публицистический стиль речи.	
1	23.01		
55.	Пунктуационный практикум.	1	28.01		
56.	Итоговый урок по теме «Самостоятельные части речи».	1	29.01		
		
57	Работа над ошибками. Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие.
	1	30.01		
58
	 Как создать киносценарий в разных формах?	1	4.02		

	
Служебные части речи (1 час)
	
59.	Понятие о служебных частях речи. Классификация служебных слов и их основные функции.	1	5.02		
	
Предлог (13 часов)
	
60.	Понятие о предлоге.	1	6.02		
61.	Классификация предлогов по значению. Многозначность предлогов.	1	11.02		
62. 	 Переход слов из одной части речи в другую как один из способов словообразования в русском языке.	1	12.02		
63.	Производные и непроизводные предлоги.	1	13.02		
64-65	Правописание производных предлогов.	2	18.02
19.02		
66.	Простые и составные предлоги.	1	20.02		
67-68
	 Переход слов из одной части речи в другую как один из способов словообразования в русском языке	2	25.02
26.02		
69.	Систематизация изученного по теме «Предлог».
	1
	27.02		
70.	Контрольная работа по теме «Предлог».
	1
	4.03		
71-72
	Развитие речи.
Сжатое изложение публицистического текста с творческим заданием.	2	5.03
6.03		

	
Союз (11 часов)
	
73.	Понятие о союзе.	1	11.03		
74.	Простые и составные союзы.	1	12.03		
75.	Морфологические средства связи предложений в тесте.	1	13.03		
76-77
	Развитие речи.
Сочинение – описание по картине  В.Д. Паленова «Золотая осень».	2	18.03
19.03		
78.	Сочинительные союзы.	1	20.03		
79.	Правописание сочинительных союзов также, тоже, зато.	1	1.04		
80.	Подчинительные союзы.
Основные функции подчинительных союзов	1
	2.04		
81.	Правописание подчинительных союзов чтобы, потому что и т.п.	1	3.04		
82.	Орфографический практикум.	1	8.04		
83.	Контрольная работа по теме «Союз».	1	9.04		
	
Частица (11 часов)
	
84.	Понятие о частице.
Правописание частиц.	
1	10.04		
85.	Классификация частиц. Формообразующие частицы.	1	15.04		
86-87	Модальные частицы и их значения.	2	16.04
17.04		
88.	Отрицательные частицы НЕ и НИ.	1	22.04		
89-90	Различение частиц НЕ и НИ.	2	23.04
24.04		
91-92.
	Развитие речи.
Подробное изложение художественного теста типа описание с предварительной домашней подготовкой.	2	29.04
30.04		
93.	Правописание частицы НЕ со словами разных частей речи.	1	6.05		
94.	Контрольная работа по теме «Служебные части речи».	1	7.05		
	
Междометия (7 часов)
	
95. 	Междометия как особый разряд слов. Виды междометий.	1	8.05		
96.	Знаки препинания при междометиях.	1	13.05		
97.	Звукоподражательные слова и их грамматические особенности.	1	14.05		
98-99.
	Сочинение по картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта».	2	15.05		
100
	Итоговая контрольная работа за курс русского языка 7 класса.	1	20.05		
101	Анализ контрольного диктанта	1	21.05		
	
Повторение изученного в 7 классе (4 часа)
	
102. 	Культура речи. Слагаемые культурной речи. Понятие о литературной норме.	1	22.05		
103.	Лексические нормы языка.	1	27.05		
104.	Грамматические (морфологические) нормы языка.	1	28.05		
105.	Итоговый урок.	1	29.05		

Календарно-тематическое планирование
8 класс

№
п/п	Тема урока	Кол-во
часов	Дата
план	Дата
факт	
	
Введение (1 час)

			
1	Вводный урок. Лексика   и фразеология	1	3.09		
	
Повторение изученного в 5-7 классах (9 часов)
	
2-3	Морфемика  и орфография	2	4.09
5.09		
4-5	Морфология  	2	10.09
11.09		
6	Синтаксис	1	12.09		
7	Контрольный диктант  	1	17.09		
8	Р.Р. Текст. Микротекст. Микротема.	1	18.09		
9	Изложение, близкое к тексту.	1	19.09		
	Синтаксис и пунктуация. 
 Словосочетание и предложение (11 часов)
	
10	Виды связи	1	24.09		
11-12	Способы подчинительной связи	2	25.09
26.09		
13-14	Основные      виды словосочетаний. Цельные словосочетания	2	1.10
2.10		
15	Понятие о предложении. Строение предложения, его виды по цели и эмоциональной окраске.    	1	3.10		
16	Основные      виды предложения.
Логическое ударение              и порядок слов в      предложении.	1	8.10		
17	Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение»	1	9.10		
18-19	Р.Р. Цепная и параллельная связь предложений, их порядок в тексте. Порядок слов в предложении.	2	10.10
15.10		
20	Урок-практикум.
«Повторим орфографию: орфограммы         корня»	
1	16.10		
	
Главные члены предложения (7 часов)
	
21	Подлежащее  и способы  его выражения.	1	17.10		
22-24	Сказуемое   и   основные его   типы.	2	22.10
23.10
24.10		
25	Тире  между подлежащим   и сказуемым	1	29.10		
26	Обобщение изученного по теме «Главные  члены предложения».	1	30.10		
27	Контрольный диктант	1	31.10		
	
Второстепенные члены предложения (12 часов)
	
28	Второстепенные члены предложения. Определение.
	
1	12.11		
29	Согласованные      и несогласованные определения	1	13.11		
30-31	Приложение.	2	14.11
19.11		
32	Дополнение.	1	20.11		
33-34	Р.Р.  Сжатое  изложение  с элементами сочинения	2	21.11
26.11		
35-36	Обстоятельство. Виды обстоятельств.   	2	27.11
28.11		
37	Обобщение знаний  по теме   «Второстепенные члены        предложения»	1	3.12		
38	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	4.12		
39	Повторим орфографию. Орфограммы  в приставках	1	5.12		
	
Односоставные предложения (5 часов)
	
40	Понятие             об односоставных предложениях. Определенно-личные предложения.	
1	11.12		
41	Неопределенно-личные предложения	1	12.12		
42	Безличные предложения	1	13.12		
43	Назывные предложения	1	17.12		
44	Обобщение изученного  по теме     «Односоставные предложения»	1	18.12		
	
Полные и неполные предложения (1 час)
	
45	Особенности строения полных и неполных предложений	1	19.12		
	
Предложения с однородными членами (13 часов)
	
46-48	Однородные члены  предложения.     Союзы при однородных членах	2	24.12
25.12		
49	Обобщающие слова    при однородных    членах   предложения	1	26.12		
50	Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1	14.01		
51	Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием	1	15.01		
52	Р.Р.     Однородные член  предложения  как средство    выразительности речи	1	16.01		
53-55	Однородные  и неоднородные определения	2	21.01
22.01		
56	Обобщающий урок  по теме «Однородные члены
предложения» 	1 
	23.01		
57	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	28.01		
58	Повторим орфографию. Орфограммы   в суффиксах	1	29.01		
	
Обособленные члены предложения (24 часа)
	
59	Понятие  об обособлении.  Обособление определений.	1	30.01		
60-61	Обособление согласованных определений	2	4.02
5.02		
62	Обособление несогласованных определений	1	6.02		
63	Р.Р.   Заглавие  как средство   связи предложений  в тексте	1	11.02		
64	Р.Р. Сжатое изложение 	1	12.02		
65-66	Обособление приложений	2	13.02
18.02		
67-68	Обособление дополнений	2	19.02
20.02		
69-70	Обособление деепричастных оборотов   	2	25.02
26.02		
71-72	Р.Р. Рассуждение. Сравнение – разновидность рассуждения.  	2	27.02
4.03		
73-74	Обособление обстоятельств	2	5.03
6.03		
75-76	Обобщение изученного материала по теме «Обособленные члены предложения»	2	11.03
12.03		
77	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	13.03		
78-79	Р.Р. Киносценарий как одна из  композиционных форм сочинения	2
	18.03
19.03		
80-82	Обособление уточняющих членов   предложения	2	20.03
1.04		
83	Повторим орфографию. Слитное, раздельное  и дефисное написание слов	1	2.04		
	
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями (7 часов)
	
84-86	Предложения       с вводными словами, словосочетаниями и предложениями	2	3.04
8.04
9.04		
87-88	Предложения с обращениями	2	10.04
15.04		
89-90	Р.Р. Обращение как средство связи предложений       в тексте. Сочинение с обязательным употреблением обращения как средства связи предложений.	2	16.04
17.04		
	
Слова-предложения (4 часа)
	
91	Особенности слов-предложений	1	22.04		
92-93	Обобщение изученного материала по темам: «Уточняющие члены предложения», «Вводные слова», «Предложения с обращениями»	2	23.04
24.04		
94	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	29.04		
	Повторение (8 часов)	
95-96	Словосочетание. Односоставные и неполные предложения	2	30.04
6.05		
97	Предложения с однородными членами.	1	7.05		
98-99	Р.Р.  Психологический портрет. Сочинение-описание	2	8.05
13.05		
100	Предложения с обособленными членами предложения	1	14.05		
101	Предложения с обращениями, вводными словами, слова- предложения.	1	15.05		
102	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1	20.05		
103-105	Систематизация и обобщение знаний	3	21.05
22.05
27.05
28.05
29.05		

№
п/п	Тема урока	Кол-во
часов	Дата
план	Дата
факт	

Введение (3 часа)				

1 - 3	Вводный урок. Особенности курса русского языка в 9 классе. Русский язык как неотъемлемая часть национальной культуры	3			

Повторение (3 часа)
				
4 - 6	Повторение изученного в 
8 классе	3			

Синтаксис и пунктуация (5 часов)
				
7, 8	Основные виды сложных предложений	2			
9 - 11	Р/Р Текст. Композиционные формы сочинений	3			
Сложносочиненное предложение ( 8 часов)
				
12 - 14	Сложносочинённые предложения	3			
15	Р/Р Анализ сочинений 
(или изложений)	1			
16, 17	Повторение орфографии	2			
18, 19	Диктант с дополнительными заданиями. Анализ контрольной работы	3			

Сложноподчиненное предложение ( 39 часов)
				
20, 21	Строение сложноподчинённых предложений	2			
22, 23	Р/Р Стили речи (обобщение). Аннотация	2			
24, 25	Особенности присоединения придаточного предложения к главному. Роль указательных слов	2			
26, 27	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными	2			
28 - 30	Виды придаточных предложений	3			
31, 32	Р/Р Портретный очерк	2			
33 - 36	Виды придаточных предложений	4			
37 - 40	Придаточные определительные	4			
41,42	Средства связи придаточного предложения с главным	2			
43 - 50	Придаточные обстоятельственные	8			
51 - 55	Обобщение по теме  «Сложноподчинённые предложения»	5			
56, 57	Р/Р Изложение 
(подробное или сжатое)	2			
58	Анализ творческих работ	1			

Бессоюзные предложения (16 часов)
				
59 - 65	Бессоюзные сложные предложения. Запятая и точка с запятой в них. Тире и двоеточие в сложном бессоюзном предложении	7			
66 - 70	Р/Р Стили речи. Разговорный стиль	5			
71, 72	Обобщающий урок по теме «Бессоюзное сложное предложение»	2			
73, 74	Повторение орфографии (урок-практикум)	2			

Сложные предложения с разными видами связи ( 9 часов)
			
75 - 80	Сложные предложения с разными видами связи	6			
81 - 83	Обобщение изученного. Уроки-практикумы, уроки-зачёты	3			

Способы передачи чужой речи ( 8 часов)
				
84 - 89	Способы передачи чужой речи	6			
90, 91	Р/Р Изложение (сжатое). Сочинение на лингвистическую тему	2			

Общие сведения о русском языке ( 5 часов)
				
92	Роль языка в жизни общества	1			
93,94	Язык как развивающееся явление	2			
95,96	Р/Р Обобщающие уроки по теме «Книжные стили речи» (уроки-практикумы, уроки-семинары)	2			

Систематизация и обобщение изученного в 5—9 классах (5 часов)
	
97-98	Систематизация знаний по фонетике, графике, лексике (уроки-семинары)	1			
99	Систематизация и обобщение изученного по морфемике (уроки-практикумы)	1			
100	Систематизация и обобщение изученного по морфологии (уроки-семинары, уроки-практикумы)	1			
101-102	Контрольная работа и анализ результатов её выполнения	2			

Учебно-методическое и материально-техническое 
обеспечение образовательного процесса

Список технических средств, необходимых в кабинете русского языка

1. Мультимедийный компьютер (технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио- и видеовходы/выходы, возможности выхода в Интернет; оснащение акустическими колонками, микрофоном и наушниками; с пакетом прикладных программ (текстовых, графических и презентационных).
2.	 Мультимедиапроектор (может входить в материально- техническое обеспечение образовательного учреждения).
3.	 Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет; создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условий).
4.	 Сканер.
5.	 Принтер лазерный.
6.	 Копировальный аппарат (может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения).
7.	 Диапроектор или оверхэд (графопроектор).
8.	 Экран на штативе или навесной (минимальные размеры 1,25 х 1,25 м).
9.	 Видеоплеер, DVD-плеер (видеомагнитофон).
10.	 Телевизор (диагональ не менее 72 см).
11.	 Аудиоцентр (с возможностью использования аудиодисков CDR).

Рекомендуемые информационные ресурсы в Интернете
http://www.drofa.ru — сайт издательства «Дрофа».
http://www.philology.ru — «Филологический портал».
http://www.gramma.ru — сайт «Культура письменной речи».
http://www.wikipedia.org — универсальная энциклопедия «Википедия».
http://www.krugosvet.ru — универсальная энциклопедия «Кругосвет».
http://www.rubricon.com — энциклопедия «Рубрикой». http://www.slovari.ru — сайт «Русские словари» (толковые словари, орфографический словарь, словари иностранных слов).
http://www.gramota.ru — Грамота.Ру (справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»),
http://www.rusword.com.ua — сайт по русской филологии «Мир русского слова».
http://www.about-russian-language.com — сайт по культуре речи.
http://www.languages-study.com/russian.html — база знаний по русскому языку (бесплатная справочная служба по русскому языку).
http://www.etymolo.ruslang.ru — этимология и история слов русского языка (сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В. В. Виноградова).
http://www.orfografus.ru — видеоуроки русского языка. http://www.wordsland.ru — сайт «Страна слов. Магия языка», изучение русского языка в игровой форме.
http://www.school-collection.edu.ru — единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://www.urokirus.com — уроки русского языка онлайн (история языка, интересные статьи по филологии, словари, тестирование).

Литература для учителя

Бабайцева В. В. Система членов предложения в современном русском языке. — М., 1988.
Бабайцева В. В. Явления переходности в грамматике русского языка. — М., 2000.
Бабайцева В. В. Система односоставных предложений в современном русском языке. — М., 2004.
Бабайцева В. В. Тайны орфографической зоркости // Русская словесность. — 2000. — № 1.
Бабайцева В.В. Подчинительные и сочинительные словосочетания // РЯШ. — 2006. — № 4.
Бабайцева В.В. Простые и сложные словосочетания // РЯШ. — 2007. — № 4.
БабайцеваВ.В. Актуальное членение односоставных предложений // Проблемы изучения односоставных предложений. — М., 2005.
Бабайцева В. В., Беднарская JI. Д. Заметки о пунктуации // РЯШ. — 2008. — № 7.
Бабайцева В. В. Принципы русской орфографии // РЯШ. — 2009. — № 3.
Беднарская Л. Д. Обучение сочинению-рассуждению при подготовке к ЕГЭ по русскому языку // РЯШ. — 2009. —№9—10.
Беднарская Л. Д. Синтаксис романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». — Орёл, 2008.
Горбачевич К. С. Русский язык: Прошлое. Настоящее. Будущее. — М., 1987.
Ипполитова Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. — М., 1998.
Ковтунова И. И. Русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. — М., 1976.
Купалова А. Ю. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе. — М., 2002.
Львов М. Р. Основы теории речи. — М., 2000.
Николина Н. А. Филологический анализ текста. — М., 2003.
Пахнова Т. М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. — М., 1997.
Политова И. Н. Переходность в системе подчинительных словосочетаний в' современном русском языке. — Коломна, 2008.
Скобликова Е.С. Обобщающая работа по орфографии. — М., 2005.
Сыров И. А. Способы реализации категории связности в художественном тексте. — М., 2005.
Сыров И. А. Функционально-семантическая классификация заглавий и их роль в организации текста // Филологические науки. — 2002. — № 3.
Успенский М. Б. В мире парадоксов русского языка. — М., 2006.
Хисамова Г. Г. Диалог как компонент художественного текста. — М., 2007.
Ш т а й н К. Э. Принципы анализа,художественного текста. — СПб.; Ставрополь, 1993.
Штайн К. Э., Петренко Д. И. Метапоэтика Лермонтова. — Ставрополь, 2009.

Для учащихся

Бабайцева В. В. Русский язык. Односоставные предложения в тексте. 10—11 классы. — М., 2008. — (Элективные курсы).
Беднарская Л.Д. Русский язык: Трудные вопросы изучения синтаксиса. — М., 2009. — (Элективные курсы).
Граник Г. Г., Б о н д а р е н к о С. М., К о н ц е в а я Л. А. Секреты орфографии. — М., 1994.
Граник Г. Г. и др. Речь, язык и секреты пунктуации. — М., 1995.
Дроздова О. Е. Уроки языкознания для школьников 5—8 классов. — М., 2001.
Львова С. И. «Позвольте пригласить вас...», или Речевой этикет. — М., 2004.
Львова С.И. Русский язык в кроссвордах. — М., 2002.
Панов М. В. Занимательная орфография. — М., 1984.
Панов М.В.И всё-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии. — М., 1964.
Павлова С. А. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ (части А, В, С). — М., 2011.
Пахнова Т. М. Сборник текстов для подготовки к государственной итоговой аттестации. 9 класс. — М., 2011.
Постникова И. И. и др. Это непростое простое предложение. — М., 1985.
Розенталь Д. Э. А как лучше сказать? — М., 1988.
Скворцов Л. И. Экология слова, или Поговорим о культуре русской речи. — М., 1996.
Смелкова 3. С. Деловой человек: культура речевого общения. — М., 1997.
С о л г а н и к Г. Я. От слова к тексту. — М., 1993.
Шанский Н. М. Лингвистические детективы. — М., 2002.

Словари

1. Ж у к о в А. В. Школьный лексико-фразеологический словарь русского языка. — М., 2010.
2.	 Карпюк Г. В.,Харитонова Е. И. Школьный словарь употребления буквы ё в русском языке. — М., 2010.
3.	 Квятковский А. П. Школьный поэтический словарь. — М., 1998 и последующие издания.
4.	Крысин Л.П. Школьный словарь иностранных слов. — М., 1997 и последующие изданияю
5.	 JI ь в о в В. В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. — М., 2010.
6.	 Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. — М., 1998.
7.	 Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. — М., 1992 и последующие издания.
8.	Резниченко И. Л. Словарь ударений русского языка. — М., 2008.
Э.Рогожникова Р. П., Карская Т. С. Словарь устаревших слов русского языка: По произведениям русских писателей XVIII—XX вв. — М., 2005.
10.	Скворцов Л.И. Школьный словарь по культуре русской речи. — М., 2010.
11.	 Сомов В. П. Словарь редких и забытых слов. — М., 1996.
12.	 Толковый словарь русского языка с включением сведений о происхождении слов / отв. ред. Н. Ю. Шведова. — М., 2008.
13.	 Чеснок о в а Л. Д., Чесноков С. П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. — М., 2005.
14.	 Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. — М., 2000.
15.	 Шипов Я. А. Православный словарь. — М., 1998.
16.	 Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание) / сост. М. В. Панов. — М., 1984.
17.	 Энциклопедия для детей. Т. 10: Языкознание. Русский язык. — М., 1998.